Educación, Universidad, Ingenieros... ¿para qué?
Elecciones de Comisiones Curriculares y Consejos Asesores 2010
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Ingenieros y Universidad al servicio de los trabajadores y el pueblo.
El aspecto fundamental de toda sociedad pasa por la relación que establecen los hombres con la naturaleza para producir, cómo es su trabajo productivo (si cazan y pescan, o cultivan la tierra o instalan gigantescas fábricas y usinas nucleares). Cada especie animal –salvo el Hombre- utiliza siempre los mismos medios para vivir, tienen siempre la misma relación con el medio ambiente (o a lo sumo tiene un campo de adaptación muy limitado). La especie humana, por el contrario, trabaja sobre la naturaleza, arrancándole más y mejores materias primas y fuentes de energía, desarrollando más y mejores herramientas y técnicas para producir más riquezas. |
Este avance histórico está ligado al surgimiento de cada sociedad. Por eso pasamos, con las mismas materias primas desde la manufactura a las grandes industrias y es éste cambio el que genera las diferencias entre las sociedades. Aquí radica la importancia de la Ingeniería como disciplina, que desde hace 10K años hay registros de su desarrollo al servicio de la sociedad.
En este marco encontramos el estado actual de nuestra sociedad, donde el conocimiento es restringido, hoy no puede acceder a la Universidad un trabajador de la Industria, que cumple horarios rotativos, tampoco uno que no puede bancar los costos de los materiales, viajes, etc. Mucho menos los hijos de un trabajador, que debe soportar el avance de la inflación. Además, se están atacando a las líneas de investigación que resuelven los problemas del pueblo, reemplazándolas por las que requieren las Empresas. Esto es fruto de la Etapa actual, en la que internacionalmente se están siguiendo los designios de organismos como el FMI o el Banco Mundial.
Además
- Contra estos intereses, queremos:
- ¿Cómo podemos hacerlo?
- Propuestas para avanzar:
- ¿qué hicimos?
- Elecciones
Contra estos intereses, queremos:
A la Educación como un Derecho. Estatal, Pública, Gratuita, Laica y de excelencia.
A la Educación y la Ingeniería retomando su función de avance social, contra la explotación y la opresión de los trabajadores.
A la FIUBA con un rol protagónico en esta lucha. Los Estudiantes son los principales actores en este presente y en el futuro como profesionales.
¿Cómo podemos hacerlo?
Proyectos alternativos para resolver los problemas de contaminación en Napas y arroyos subterráneos, con una visión integral de las mejoras necesarias, puesto que los planes del Gobierno han demostrado ser siempre insuficientes y hasta contraproducentes con otras necesidades.
Desarrollo de tecnologías para viviendas económicas, de forma tal que sea un primer paso hacia una solución a la indigencia.
Escuelas rurales, proyectos para el desarrollo y reparaciones de las escuelas alejadas de las grandes ciudades y que no son tapa de los medios.
Planes de desarrollo y mantención de los Trenes Estatales que fueron desmantelados en los 90 y ahora se los usa para estafar al Pueblo con subsidios.
Software dedicado a la actualización de los docentes, médicos y trabajadores rurales.
Proyectos, planeamiento y ejecución, para ayudar a las fábricas recuperadas.
Investigación sin condicionamiento del mercado, que ataque los problemas de los trabajadores.
Medios de transmisión para hacer llegar Internet a todo el país.
Pesticidas no contaminantes para los trabajadores del campo. Y más...
Propuestas para avanzar:
Consejo Asesor:
Fomentar la pluralidad de cátedras. Es sin dudas la base de la pluralidad del conocimiento el hecho de que existan cátedras paralelas, porque profundiza la democratización de la enseñanza. Pero para ello no sólo se necesitan docentes auxiliares o ayudantes, sino que también se deben superar las barreras a los diferentes enfoques.
Defender las aulas de grado.
Porque cada cuatrimestre las autoridades crean más oficinas o aulas de postgrado que no están a disposición de los cursos de grado.
Comisión Curricular:
Formación independiente del mercado. Hoy día la Facultad está acreditando algunas carreras a la CONEAU. Consideramos que eso es contraproducente al estudiante, y a la educación. Creemos que tiene que ser la comunidad universitaria la que regularice los planes de estudio y los discuta, viendo qué hay que mejorar y qué hay que cambiar; no necesitamos un agente externo que nos imponga cambios al servicio de las empresas y la privatización. Por eso los planes de estudio tienen que ser producto de la discusión en función del rol social del Ingeniero
¿qué hicimos?
En Informática:
Creamos el grupo de comunicación Casa Informática (casainformatica@googlegroups.com).
Participamos del Plebiscito sobre Correlativas de los estudiantes de Ing. y Lic. En esa actividad se definieron propuestas de cambios en el tronco y en una especialidad. Llevamos sus resultados a la Comisión Curricular y seguimos sosteniendo su aplicación.
Seguimos trabajando desde Casa Informática y desde la agrupación en la denuncia de los cambios que está planteando la CONEAU en nuestras carreras, en nuestra facultad y en nuestra Educación; impulsando la participación de todos los estudiantes en las decisiones de la Comisión.
En Mecánica:
Participamos activamente de las reuniones del Consejo Asesor. Esto quiere decir que fuimos a las reuniones y no ocupamos el espacio sólo para figurar, sino que lo hicimos para llevar lo que planteamos para las elecciones anteriores y las necesidades de los estudiantes (como pasó a principio del segundo cuatrimestre del 2009 en Mecánica de los Fluidos). Por eso nos parece importante que los Consejeros tengan fluidez con los estudiantes que cursan materias en el Departamento. En ese sentido se creó la Comimec (grupo: comimec@googlegroups.com) y la lista de avisos generales del Departamento (interclaustro). Queremos redoblar los esfuerzos para que los estudiantes sean partícipes de las decisiones en el Departamento
Elecciones:
Se vota en el Departamento
¡Participá!
